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工科專業(yè)電路課程中融入思政的幾點思索
應(yīng)用電子技術(shù)
電路原理
課程思政案例

工科專業(yè)電路課程中融入思政的幾點思索

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發(fā)布日期:2021-07-27

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簡介:
隨著人類社會的飛速發(fā)展,各行各業(yè)對綜合型人才的培養(yǎng)提出了更高的要求,課程中融入思政教學(xué)是培養(yǎng)全面型人才的一個重要途徑。本文以電路課程為例,探索理工科課程中如何融入思政教學(xué)的設(shè)想,并闡述了從廣義角度來進行課程思政的教學(xué)理念,以及課程思政對教師提出的新要求。

適用專業(yè)(27)

    高職(8):

  • 數(shù)控技術(shù)電氣自動化技術(shù)應(yīng)用電子技術(shù)-舊計算機應(yīng)用技術(shù)軟件技術(shù)-舊通信工程設(shè)計與監(jiān)理應(yīng)用電子技術(shù)軟件技術(shù)
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    本科(7):

  • 電氣工程及其自動化通信工程應(yīng)用電子技術(shù)教育自動化計算機科學(xué)與技術(shù)軟件工程生物醫(yī)學(xué)工程
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    中職(6):

  • 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用電氣技術(shù)應(yīng)用計算機應(yīng)用軟件與信息服務(wù)電子技術(shù)應(yīng)用通信系統(tǒng)工程安裝與維護
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    技工(6):

  • 數(shù)控加工(數(shù)控車工)電氣自動化設(shè)備安裝與維修電子技術(shù)應(yīng)用通信終端設(shè)備制造與維修計算機程序設(shè)計計算機應(yīng)用與維修
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適用課程(1)

  • 電路原理
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