本案例主要內(nèi)容是介紹計算機中的樹形結(jié)構(gòu)。本案例首先通過學(xué)習(xí)實際的樹—“紅軍樹”，生活中的樹—孔氏家譜樹、抽象的樹—黨組織這棵“大樹，引出教學(xué)內(nèi)容。這些例子介紹了67歲的劉克樹，默默守護“紅軍樹”的初心，中國家族文化和黨的光輝歷程，同時這些例子貫徹整個教學(xué)過程。所以，能夠提升學(xué)生愛國主義素養(yǎng)，加深學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)可和自信，以及促進學(xué)生對家庭的理解，增強家庭的凝聚力和向心力。同時，采用了問題教學(xué)法和探討式教學(xué)方法，在教學(xué)過程中以問題為中心，發(fā)揮以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主題的教學(xué)理念，進行創(chuàng)造性教學(xué)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為“感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程”，加強學(xué)生的問題意識和科學(xué)精神，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。