金屬壓力加工專業(yè)《材料成型技術(shù)》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布日期:2022-03-25
false高職(3):
本科(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
材料成型技術(shù) |
授課對(duì)象 |
大一新生 |
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| 授課內(nèi)容 | 教學(xué)內(nèi)容: 掌握主要工藝方法的實(shí)質(zhì)、工藝特點(diǎn)及應(yīng)用范圍;了解常用材料成型方法所用主要設(shè)備的工作原理及使用范圍;熟悉毛坯和零件的結(jié)構(gòu)工藝性,具有設(shè)計(jì)毛坯和零件結(jié)構(gòu)的初步能力;具有選擇簡(jiǎn)單毛坯和零件的加工方法、制定工藝規(guī)程的能力。 |
課時(shí) |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課;B.通識(shí)課;√C.專業(yè)課;D.實(shí)踐課; | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)目標(biāo): 本課程是材料控制專業(yè)的必修專業(yè)基礎(chǔ)課程,其任務(wù)是使學(xué)生對(duì)金屬液態(tài)成型、塑性成型和熔焊成型技術(shù)概念的感性理解,并了解無(wú)機(jī)非金屬、高分子材料的常用成型技術(shù),學(xué)會(huì)選擇和設(shè)計(jì)材料成型的工藝,理解熱處理技術(shù)對(duì)材料組織、性能的影響以及對(duì)成型的作用。本課程的理論基礎(chǔ)是大學(xué)化學(xué)、材料科學(xué)基礎(chǔ)、金屬學(xué)等課程,通過(guò)理論課成和實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生解決材料加工和成型相關(guān)專業(yè)實(shí)際問(wèn)題的思維。為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和將來(lái)的專業(yè)技術(shù)工作打下基礎(chǔ)。 能力目標(biāo): 結(jié)合鑄造跟焊接的實(shí)驗(yàn),使學(xué)生對(duì)金屬材料成型過(guò)程、組織控制和性能優(yōu)化有感性的認(rèn)知。 素質(zhì)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì),了解工程技術(shù)對(duì)環(huán)境、社會(huì)及全球的影響,并培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力;理解職業(yè)道德、專業(yè)倫理與認(rèn)識(shí)社會(huì)責(zé)任的能力。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 知識(shí)點(diǎn)名稱 焊接歷史。 現(xiàn)代焊接方法。 焊接實(shí)質(zhì)。 教學(xué)重難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn): 重點(diǎn)掌握金屬的三大成型方式,金屬的液態(tài)成型,金屬的塑性成型和金屬的焊接成型。 教學(xué)難點(diǎn): 每種成型方式的工藝原理,基本的成型方法。 |
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| 融入方式 | 教學(xué)方法 教法: 講授法討論法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。 學(xué)法: 自主學(xué)習(xí)探索學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)。 |
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| 思政元素 | 文化自信 制造強(qiáng)國(guó) 思維能力 全面發(fā)展 打鐵還需自身硬 精益求精 和諧發(fā)展 職業(yè)自信 感性認(rèn)識(shí) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 動(dòng)手能力 接受能力 學(xué)習(xí)能力 職業(yè)道德 基礎(chǔ)知識(shí) 職業(yè)技能 持續(xù)學(xué)習(xí) 自信心 注意力 專業(yè)技術(shù) 國(guó)家自信 社會(huì)責(zé)任 工匠精神 學(xué)習(xí)興趣 專業(yè)認(rèn)同感 | ||||
| 思政資源 | 微課:金屬壓力加工專業(yè)《材料成型技術(shù)——焊接的前世今生》 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開(kāi) | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||