發(fā)布日期：2021-06-21
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
| 課程名稱 |
數(shù)字圖像處理基礎(chǔ) |
授課對象 |
醫(yī)學信息工程專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 醫(yī)學圖像分析與應(yīng)用：傅立葉變換、拉普拉斯變換。 |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 【知識點育人目標】 1.了解傅立葉發(fā)表論文的經(jīng)歷，培養(yǎng)學生堅持不懈、面對挫折不氣餒的精神。 2.強調(diào)傅立葉發(fā)表論文的學術(shù)堅持，培養(yǎng)學生對科學嚴謹、誠信、負責的態(tài)度。 3.掌握傅立葉變換和拉普拉斯變化，培養(yǎng)學生回饋社會的責任。 【知識點思政元素】 1.傅立葉的熱傳導(dǎo)基本論文——培養(yǎng)不抄襲、對科學誠信嚴謹?shù)膽B(tài)度，對科學堅持不懈的精神。. 2.傅立葉著《熱的解析理論》——培養(yǎng)建立誠信負責的科學態(tài)度。 3.傅立葉對圖像分析與應(yīng)用一倡導(dǎo)學生傳承精華、守正創(chuàng)新、與時俱進的思想。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 醫(yī)學圖像分析與應(yīng)用：傅立葉變換、拉普拉斯變換。 |
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| 融入方式 | 1.傅立葉的熱傳導(dǎo)基本論文——培養(yǎng)不抄襲、對科學誠信嚴謹?shù)膽B(tài)度，對科學堅持不懈的精神。. 2.傅立葉著《熱的解析理論》——培養(yǎng)建立誠信負責的科學態(tài)度。 3.傅立葉對圖像分析與應(yīng)用一倡導(dǎo)學生傳承精華、守正創(chuàng)新、與時俱進的思想。 |
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| 思政元素 | 科學嚴謹 與時俱進 誠信負責 | ||||
| 思政資源 | 拉普拉斯變換：工程數(shù)學中常用的一種積分變換 《熱的解析理論》：將三角函數(shù)發(fā)展成豐富的理論 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結(jié) | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
