發(fā)布日期：2022-04-26
false| 課程名稱 |
高等數(shù)學 |
授課對象 |
通信工程學院大一學生 |
||
| 授課內(nèi)容 | 函數(shù)。 |
課時 |
2.00 |
||
| 課程類型 | A.思想政治理論課；√B.通識課；C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 知識目標： 理解函數(shù)的三要素及性質(zhì)；掌握分段函數(shù)；掌握反函數(shù)。 能力目標： 能夠求函數(shù)的定義域；能夠判斷函數(shù)的奇偶性；能夠畫簡單的分段函數(shù)的圖像，解決生活中的分段函數(shù)問 題；能夠求函數(shù)的反函數(shù)。 素質(zhì)目標： 培養(yǎng)動手動腦的能力；培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合轉(zhuǎn)換的能力；培養(yǎng)觀察理解力；培養(yǎng)正確的人生觀價值觀。 |
||||
| 課程思政 | 融入知識點 | 重點：求函數(shù)的定義域。 難點：分段函數(shù)作圖。 |
|||
| 融入方式 | 通過對分段函數(shù)概念的學習，引入個人所得稅計算案例，在學生學習和理解分段函數(shù)概念的同時，進一步 拓展階梯稅收和個稅起征點變化過程，引導(dǎo)學生探索背后的社會背景和原因，提出我國收入增長總趨勢， 引出“道路自信”元素。 |
||||
| 思政元素 | 辯證關(guān)系 動手能力 環(huán)保意識 理解力 價值觀 觀察力 道路自信 人生觀 | ||||
| 思政資源 | 課程標準：通識課《高等數(shù)學》課程標準 微課：通識課《高等數(shù)學—函數(shù)》 課件：通識課《高等數(shù)學— 1.4分段函數(shù)》 課件：通識課《高等數(shù)學— 1.3基本初等函數(shù)》 課件：通識課《高等數(shù)學— 1.2函數(shù)的性質(zhì)》 課件：通識課《高等數(shù)學— 1.1函數(shù)的定義》 一分鐘了解函數(shù) 歐拉：瑞士物理學家和數(shù)學家 李善蘭—中國近代著名的數(shù)學、天文學、力學和植物學家 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結(jié) | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
