發(fā)布日期：2022-09-07
false高職(1):
| 課程名稱 |
數(shù)據(jù)通信 |
授課對象 |
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) |
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| 授課內(nèi)容 | 項(xiàng)目九 數(shù)據(jù)通信中的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實(shí)訓(xùn)—子項(xiàng)目1 網(wǎng)線制作 |
課時(shí) |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識目標(biāo) 線序與雙絞線類別； 雙絞線的制作步驟。 能力目標(biāo) 相關(guān)工具的使用； 雙絞線的規(guī)范制作。 思政目標(biāo) 嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精的規(guī)范操作意識； 團(tuán)結(jié)協(xié)作精神； 探究學(xué)習(xí)的能力。 專家審核意見：建議寫為素質(zhì)目標(biāo)。九個(gè)項(xiàng)目的思政目標(biāo)重復(fù)較多。 |
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| 課程思政 | 融入知識點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn) 雙絞線的制作步驟及細(xì)節(jié)要求。 教學(xué)難點(diǎn) 規(guī)范制作高質(zhì)量的雙絞線。 |
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| 融入方式 | 教學(xué)過程中引入綜合布線國家規(guī)范和實(shí)踐操作標(biāo)準(zhǔn)。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精的規(guī)范操作意識，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)踐對接。 |
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| 思政元素 | 積極性 精益求精 團(tuán)結(jié)協(xié)作精神 勞動(dòng)意識 嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致 規(guī)范操作意識 職業(yè)素養(yǎng) 探究學(xué)習(xí) 規(guī)范操作 工匠精神 專業(yè)認(rèn)同感 | ||||
| 思政資源 | 人才培養(yǎng)方案：《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》專業(yè)人才培養(yǎng)方案 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)：《數(shù)據(jù)通信》課程思政育人元素集 課程標(biāo)準(zhǔn)：通信技術(shù)專業(yè)《數(shù)據(jù)通信》課程標(biāo)準(zhǔn) 雙絞線—一種綜合布線工程中最常用的傳輸介質(zhì) | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
