發(fā)布日期：2023-06-12
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
病原生物學(xué)和免疫學(xué) |
授課對(duì)象 |
2020 級(jí)護(hù)理班 |
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| 授課內(nèi)容 | 內(nèi)容分析：超敏反應(yīng)概念、發(fā)生機(jī)制、臨床常見(jiàn)疾病及防治原則。 教材分析：護(hù)理專業(yè)選用全國(guó)醫(yī)學(xué)類專業(yè)“十三五”規(guī)劃創(chuàng)新教材《病 原生物學(xué)與醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》 中國(guó)科學(xué)技術(shù)出版社 主編：于虹 定福凱 參考教材：全國(guó)高等學(xué)校教材《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)》 第 9 版 |
課時(shí) |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識(shí)課；√C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)目標(biāo)： 掌握超敏反應(yīng)的概念、各型超敏反應(yīng)發(fā)生機(jī)制；熟悉各型超敏反應(yīng)臨床常見(jiàn)疾病；了解Ⅰ型超敏反應(yīng)防治原則。 能力目標(biāo)： 能夠闡述各型超敏反應(yīng)的發(fā)生機(jī)制；運(yùn)用超敏反應(yīng)的發(fā)生 機(jī)制解釋超敏反應(yīng)的常見(jiàn)疾病；學(xué)會(huì)觀察判斷皮膚試敏結(jié)果，并對(duì)過(guò)敏患者在預(yù)防和治療方面給予指導(dǎo)。 素質(zhì)目標(biāo)： 樹(shù)立大健康理念、危機(jī)意識(shí)，提高防控能力，加強(qiáng)自我健康管理；培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生醫(yī)者仁心仁術(shù)及責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神，客觀分析事物兩個(gè)方面，把握好度，不走極端；培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)理念，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)預(yù)防、鑒別、初步診斷過(guò)敏性疾病。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn)： 1.超敏反應(yīng)的概念； 2.各型超敏反應(yīng)發(fā)生機(jī)制、臨床常見(jiàn)疾病； 3.運(yùn)用超敏反應(yīng)的發(fā)生機(jī)制解釋超敏反應(yīng)的常見(jiàn)疾病，學(xué)會(huì)觀察判斷皮膚試敏結(jié)果，并能對(duì)過(guò)敏患者進(jìn)行預(yù)防和治療指導(dǎo)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.各型超敏反應(yīng)發(fā)生機(jī)制。 |
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| 融入方式 | 視頻導(dǎo)入、發(fā)布討論。 |
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| 思政元素 | 解決問(wèn)題能力 預(yù)防為主 生命意識(shí) 大健康觀 醫(yī)者仁心 敬畏生命 創(chuàng)新意識(shí) 綜合素質(zhì) 集體觀念 臨床思維 思想政治素養(yǎng) 健康理念 開(kāi)拓視野 危機(jī)意識(shí) 辯證思維 分析問(wèn)題能力 榮譽(yù)感 自主探究能力 歸納總結(jié)能力 價(jià)值塑造 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 人生觀 責(zé)任擔(dān)當(dāng) 識(shí)圖能力 科學(xué)理念 主動(dòng)獲取知識(shí)能力 風(fēng)險(xiǎn)防控意識(shí) | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開(kāi) | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
