發(fā)布日期：2023-09-05
false本科(2):
| 課程名稱(chēng) |
人力資源管理 |
授課對(duì)象 |
人力資源管理、工商管理專(zhuān)業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 人力資源管理—從網(wǎng)易裁員案分析員工關(guān)系管理 |
課時(shí) |
2.00 |
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| 課程類(lèi)型 | A.思想政治理論課；B.通識(shí)課；√C.專(zhuān)業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 育人目標(biāo)1：了解浙江、全國(guó)及全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新形勢(shì)、新戰(zhàn)略和新任務(wù)，對(duì)人力資源管理的現(xiàn)狀和未來(lái)的創(chuàng)新發(fā)展趨勢(shì)有了解，強(qiáng)化引領(lǐng)性和時(shí)代性。
育人目標(biāo)2：運(yùn)用人力資源管理基本理論與原理，樹(shù)立服從戰(zhàn)略的全局觀念和服務(wù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的創(chuàng)新意識(shí)。
育人目標(biāo)3：培養(yǎng)學(xué)生具備進(jìn)行人力資源管理工作所需要的溝通、合作、人際能力及領(lǐng)導(dǎo)力，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、公平意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
育人目標(biāo)4：培育學(xué)生健全人格和健康體魄、社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德、創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)能力和意識(shí)，樹(shù)立正確、職業(yè)、專(zhuān)業(yè)的工作價(jià)值觀和工作規(guī)范性。
育人元素 社會(huì)責(zé)任 職業(yè)素養(yǎng) 邏輯思辨 （1）促進(jìn)社會(huì)公平正義、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定； （2）堅(jiān)持以人民為中心； （3）人力資源管理從業(yè)者的職業(yè)道德和行為規(guī)范 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 人力資源管理—從網(wǎng)易裁員案分析員工關(guān)系管理 |
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| 融入方式 | 教學(xué)方法 通過(guò)課前、課中及課后，線上線下相結(jié)合的案例教學(xué)模式，采取情境式導(dǎo)入、案例對(duì)比、討論互動(dòng)、總結(jié)延伸相結(jié)合的教學(xué)方法。 |
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| 思政元素 | 文化自信 依法治國(guó) 健全人格 職業(yè)價(jià)值觀 邏輯思辨 理論自信 制度自信 公平正義 規(guī)范性 不忘初心、牢記使命 社會(huì)責(zé)任感 合作 創(chuàng)新思維 創(chuàng)新意識(shí) 維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定 職業(yè)道德 人際交往能力 公平意識(shí) 職業(yè)操守 責(zé)任意識(shí) 職業(yè)道德觀 系統(tǒng)思維 全局觀念 辯證思維 遵循準(zhǔn)則 新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義 行為規(guī)范 溝通 創(chuàng)新精神 價(jià)值觀 社會(huì)責(zé)任 為中國(guó)人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興 終身學(xué)習(xí)能力 職業(yè)素養(yǎng) 道路自信 領(lǐng)導(dǎo)力 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 終身學(xué)習(xí)意識(shí) 健康體魄 以人民為中心 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開(kāi) | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
