發(fā)布日期：2023-09-08
false本科(3):
| 課程名稱 |
公關(guān)關(guān)系學(xué) |
授課對象 |
工商管理、人力資源管理、傳播學(xué)專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 公關(guān)關(guān)系學(xué)—樹立學(xué)生在面對媒體時的制度自信 |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 1.第三章第二節(jié)
（1）培育學(xué)生公共關(guān)系人員職業(yè)倫理操守。提煉道德情操中的誠實(shí)無欺元素，培養(yǎng)學(xué)生“說真話”的思想，加強(qiáng)透明公開的作風(fēng)，擁有誠實(shí)無欺的品格。
（2）鍛煉學(xué)生緣事析理、自覺分析的能力。能夠通過專題案例透視社會現(xiàn)象本質(zhì)，探索存在的問題以及問題存在原因，發(fā)揚(yáng)批判精神進(jìn)行理性分析，擁有明辨是非的態(tài)度。
（3）實(shí)現(xiàn)社會主義核心價(jià)值觀的國際認(rèn)同。結(jié)合疫情期間我國政府的防疫抗疫行動，在認(rèn)知、認(rèn)可和認(rèn)同三方面，開展社會主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)與討論，樹立正確的價(jià)值觀。
2.第四章第五節(jié)
（1）通過講授組織提供便民服務(wù)解決社區(qū)民生問題，培育學(xué)生建立“以人民價(jià)值為主體”的理念。
（2）通過講授社會組織在處理社區(qū)關(guān)系、解決社區(qū)需求問題上，能夠克服重重困難，讓學(xué)生理解中國力量體現(xiàn)在中國人身上，是一種團(tuán)結(jié)的鍥而不舍的精神力量。
3.第七章第四節(jié)
（1）樹立學(xué)生在面對媒體時的制度自信。
（2）鍛煉學(xué)生的科學(xué)思維能力。通過分組情境模擬新聞發(fā)布會，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合案例邏輯演繹，自覺思考，形成比較穩(wěn)定的、具有普適性的認(rèn)識圖式。 育人元素 （1）制度自信 （2）科學(xué)思維能力 |
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| 課程思政 | 融入知識點(diǎn) | 公關(guān)關(guān)系學(xué)—樹立學(xué)生在面對媒體時的制度自信 |
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| 融入方式 | 教學(xué)方法? （1）通過理論講解+案例教學(xué)+討論：制度自信 （2）通過案例教學(xué)+理論講解+情境模擬+提問：科學(xué)思維能力 |
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| 思政元素 | 科學(xué)思維能力 緣事析理 批判性思維 以人民價(jià)值為主體 誠實(shí)無欺 制度自信 團(tuán)結(jié) 道德情操 人文修養(yǎng) 社會主義核心價(jià)值觀 發(fā)散性思維 職業(yè)倫理操守 批判精神 職業(yè)素養(yǎng) 創(chuàng)新性思維 創(chuàng)新 鍥而不舍 明辨是非 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
