發(fā)布日期：2023-09-09
false| 課程名稱(chēng) |
數(shù)學(xué) |
授課對(duì)象 |
全專(zhuān)業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 指數(shù)函數(shù)應(yīng)用舉例 |
課時(shí) |
1.00 |
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| 課程類(lèi)型 | A.思想政治理論課；√B.通識(shí)課；C.專(zhuān)業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)與技能 1.通過(guò)具體例子使學(xué)生了解指數(shù)型函數(shù)在社會(huì)生活中的廣泛應(yīng)用。 2.結(jié)合實(shí)例理解和體會(huì)指數(shù)型函數(shù)增長(zhǎng)（或遞減）的函數(shù)模型的意義。 過(guò)程與方法 通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中指數(shù)型函數(shù)的研究和探討，靈活運(yùn)用得到的函數(shù)模型去解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生提出、分析、解決問(wèn)題的能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀 經(jīng)歷合作學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，加深學(xué)生感情。 培養(yǎng)學(xué)生勇于提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力。 培養(yǎng)和提升學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象、數(shù)學(xué)抽象等核心素養(yǎng)。 讓學(xué)生充分體會(huì)到數(shù)學(xué)與自然社會(huì)的關(guān)系的重要性，進(jìn)一步感受用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的方法，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn) 指數(shù)型函數(shù)的應(yīng)用 教學(xué)難點(diǎn) 1.學(xué)生對(duì)題意的理解 2.數(shù)學(xué)建模比較困難 3.計(jì)算比較復(fù)雜 |
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| 融入方式 | 經(jīng)歷合作學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，加深學(xué)生感情。 培養(yǎng)學(xué)生勇于提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力。 培養(yǎng)和提升學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象、數(shù)學(xué)抽象等核心素養(yǎng)。 讓學(xué)生充分體會(huì)到數(shù)學(xué)與自然社會(huì)的關(guān)系的重要性，進(jìn)一步感受用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的方法，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。 |
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| 思政元素 | 解決問(wèn)題能力 合作意識(shí) 核心素養(yǎng) 分析問(wèn)題能力 提出問(wèn)題能力 | ||||
| 思政資源 | 一分鐘了解函數(shù) | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開(kāi) | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
