發(fā)布日期：2023-12-11
false中職(1):
| 課程名稱 |
服裝結構基礎 |
授課對象 |
服裝設計與工藝專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 褲裝結構設計原理及方法—褲裝結構設計變化之舊褲重生 |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | （1）知識目標
掌握褲裝結構設計的變化規(guī)則、方法及技巧，能根據(jù)款式或設計要求完成結構的實踐操作。
（2）能力目標
具備從技術視角分析款式，并繪制出相應結構樣板的能力；能按照一定要求完成舊褲的再造設計與制作。
（3）育人目標
通過此課程讓學生體會專業(yè)技能的重要性，能通過自己掌握的關鍵技術嘗試解決舊衣回收再利用問題，對學生自我價值的實現(xiàn)提供了啟發(fā)，對學習的方向和目標的樹立進行了引領，踐行了服裝人該有的責任與擔當。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | ||||
| 融入方式 | （1）課程思政要素
①環(huán)境污染、服裝可持續(xù)發(fā)展問題；
②服裝回收再利用途徑的創(chuàng)新問題。 （2）課程思政切入點
①課程導入環(huán)節(jié)：故事案例；各類舊衣的改造視頻（好看視頻）、各類舊衣改造大賽成果圖片；
②教學認知環(huán)節(jié)：褲子結構千變?nèi)f化，誘惑力日趨膨脹，服裝消費過度、舊衣污染及回收再利用概念導入。 |
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| 思政元素 | 創(chuàng)新意識 發(fā)現(xiàn)問題 解決問題 團隊合作意識 可持續(xù)發(fā)展意識 環(huán)保意識 專業(yè)責任感 擔當意識 責任擔當 勤儉節(jié)約 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
