本案例以《新應(yīng)用大學(xué)英語2》第6單元“Green Economy ”為例，探討《大學(xué)英語》線上授課的教學(xué)過程以及課程設(shè)計，保證線上線下課堂教學(xué)質(zhì)量的實質(zhì)等效。在上課過程中充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺資源，設(shè)計多樣活動，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其樂于參與到線上課堂，保證自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。

　知識目標(biāo)：

　1.學(xué)生能夠基本掌握六單元詞匯的含義；

　2.學(xué)生能夠扎實掌握閱讀中的重點單詞和短語。

　能力目標(biāo)：

　1.學(xué)生能夠在特定語境中應(yīng)用重點單詞和短語；

　2.學(xué)生能夠針對特定的話題勇敢地表達(dá)自己的觀點；

　3.不斷提高學(xué)生的口語流利度和準(zhǔn)確度。

　素質(zhì)目標(biāo)：

　1.學(xué)生能夠意識到綠色經(jīng)濟(jì)和環(huán)保的重要性；

　2.學(xué)生能夠付出自己的行動，為努力建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會奉獻(xiàn)自己的力量。

　教學(xué)重點：

　學(xué)生能夠扎實掌握閱讀中的重點單詞和短語。

　教學(xué)難點：

　如何讓學(xué)生意識到綠色經(jīng)濟(jì)的重要行并付出自己的行動。

在引入環(huán)節(jié)思考環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，引起學(xué)生的注意，激發(fā)大腦細(xì)胞，活躍自身思維，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)動機，主動參與課堂活動。學(xué) 生通過在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的主題討論區(qū)域發(fā)表自己的觀點來正確對待環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，從而把生態(tài)環(huán)境保護(hù)放在更加突出的位置，強化環(huán)保意識，像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境；通過分析茂密森林變?yōu)楦煽萃恋氐脑颉⑦^程、結(jié)果，學(xué)生認(rèn)識到生態(tài)平衡的重要性，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生再次思考如何盡可能地去付出自己的行動，維持生態(tài)平衡，為努力建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會奉獻(xiàn)自己的力量，學(xué)生通過分享自己的觀點深刻領(lǐng)會生態(tài)系統(tǒng)對人類的重要意義，不斷從我做起，從身邊做起，從小事做起，為綠色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展盡職盡力。