發(fā)布日期：2026-02-05
false高職(1):
| 課程名稱 |
大數(shù)據(jù)分析技術(shù) |
授課對象 |
大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 數(shù)據(jù)預(yù)處理技術(shù) |
課時(shí) |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識目標(biāo)：掌握數(shù)據(jù)預(yù)處理的意義和核心流程，理解數(shù)據(jù)清洗的常見問題及處理方法； 能力目標(biāo)：能使用Excel對簡單數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗（處理缺失值、重復(fù)值），能識別數(shù)據(jù)中的異常值； 思政目標(biāo)：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、精益求精的職業(yè)素養(yǎng)，樹立“數(shù)據(jù)質(zhì)量是分析的基石”的理念，增強(qiáng)責(zé)任意識和細(xì)節(jié)意識。 |
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| 課程思政 | 融入知識點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)據(jù)預(yù)處理的核心流程，數(shù)據(jù)清洗的常見問題及處理方法； 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合適的缺失值、異常值處理方法，理解“數(shù)據(jù)預(yù)處理的嚴(yán)謹(jǐn)性直接影響分析結(jié)果”的內(nèi)涵。 |
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| 融入方式 | 以“嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、精益求精”為主線，結(jié)合數(shù)據(jù)預(yù)處理的專業(yè)性和規(guī)范性，融入思政元素： 1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過“錯誤數(shù)據(jù)導(dǎo)致決策失誤”的案例，強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識； 2.核心講解環(huán)節(jié)：講解數(shù)據(jù)清洗方法時(shí)，滲透“細(xì)節(jié)決定成敗”的理念，要求學(xué)生認(rèn)真對待每一條數(shù)據(jù)； 3.實(shí)踐操作環(huán)節(jié)：強(qiáng)調(diào)操作規(guī)范，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)的操作習(xí)慣，杜絕敷衍了事； 4.總結(jié)環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，數(shù)據(jù)預(yù)處理的嚴(yán)謹(jǐn)性不僅是專業(yè)要求，更是職業(yè)道德的體現(xiàn)。 |
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| 思政元素 | 嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí) 精益求精 職業(yè)素養(yǎng) 責(zé)任意識 細(xì)節(jié)意識 細(xì)節(jié)決定成敗 嚴(yán)謹(jǐn) 職業(yè)道德 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
