常見闊葉喬木識別

知識目標

掌握3種常見闊葉喬木（香樟、懸鈴木、烏桕）的形態特征（葉形、葉序、樹皮、枝條等核心識別要點）。

了解3種植物的生長習性、園林應用場景及地域適應性。

知曉中國作為世界“園林之母”的種質資源優勢，了解常見闊葉喬木在生態保護、城市綠化中的核心作用。

能力目標

能通過觀察植物形態特征，準確區分3種常見闊葉喬木，提升植物識別實操能力。

能結合植物生長習性，簡單分析其在園林綠化中的應用合理性，培養初步的崗位應用能力。

通過小組合作、上臺展示，提升溝通表達、團隊協作及自主探究能力，契合園林崗位實操協作需求。

思政目標

樹立“綠水青山就是金山銀山”的生態文明理念，增強生態保護意識和責任擔當，理解園林工作者在生態建設中的使命。

傳承中華優秀傳統植物文化，通過詩詞、典故感知植物蘊含的精神內涵，堅定文化自信。

培養嚴謹細致、求真務實的職業態度和精益求精的工匠精神，養成耐心觀察、勤于實踐的良好習慣。

激發愛國情懷和民族自豪感，了解我國豐富的園林植物種質資源，樹立專業認同感和職業使命感。

教學重點

3種常見闊葉喬木（香樟、懸鈴木、烏桕）的核心形態識別要點（葉形、葉序、樹皮特征為重中之重）。

植物形態特征與識別方法的關聯，能運用觀察法快速區分不同植物。

思政元素與專業知識的融合，理解植物識別背后的生態價值和文化內涵。

教學難點

懸鈴木與其他闊葉喬木的形態區分（尤其是葉片細節差異），突破易混淆點。

將思政元素自然融入實操識別過程，避免“思政與專業兩張皮”，實現潤物無聲的教育效果。

引導學生將植物識別知識與生態保護、崗位需求結合，樹立“識物、愛物、護物”的職業理念。

案例滲透：結合我國園林植物種質資源優勢、城市綠化攻堅案例、植物保護典型事跡，融入家國情懷和生態責任教育。

文化浸潤：引入與植物相關的詩詞、典故（如烏桕相關詩句），傳承中華優秀傳統文化，增強文化自信。

互動引導：通過小組討論、情景模擬、上臺展示等環節，培養學生團隊協作、責任擔當和嚴謹細致的職業態度。

實踐賦能：結合校園植物觀察實操，引導學生踐行生態保護理念，養成愛護植物、尊重自然的良好習慣，強化工匠精神培養。