終身教育一詞始見于1919年英國(guó)。第二次世界大戰(zhàn)以后廣見于教育文獻(xiàn)。60年代聯(lián)合國(guó)教科文組織成人教育局局長(zhǎng)、法國(guó)的朗格郎竭力提倡。他認(rèn)為，數(shù)百年來把人生分成兩半，前半生用于受教育，后半生用于工作，是毫無科學(xué)根據(jù)的，接受教育應(yīng)當(dāng)是一個(gè)人從生到死永不休止的事情，教育應(yīng)當(dāng)在每個(gè)人需要的時(shí)刻以最好的方式提供必要的知識(shí)和技能。