拓展學(xué)習(xí)關(guān)乎學(xué)生各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，不拘泥于傳統(tǒng)的教材意識(shí)，而是在課程改革的基礎(chǔ)上，向社會(huì)學(xué)習(xí)，向網(wǎng)絡(luò)拓展，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在更廣闊的背景上獲得全方位的充實(shí)和增加，這將與時(shí)俱進(jìn)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，也能極大地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要；在學(xué)習(xí)形式上，拓展學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)的開(kāi)放性，到社會(huì)中去，到生活中去，讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，親自接觸最實(shí)際的問(wèn)題，親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，并將實(shí)際問(wèn)題抽象成知識(shí)模型，進(jìn)而借助已經(jīng)掌握的學(xué)科知識(shí)和能力，對(duì)知識(shí)模型問(wèn)題進(jìn)行解釋和解決，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力；在學(xué)習(xí)的方法上，讓學(xué)生實(shí)質(zhì)上擁有自主權(quán)，可以合作學(xué)習(xí)，也可以獨(dú)立思考，還可以實(shí)驗(yàn)或模擬。學(xué)生可以嘗試多種方法，在實(shí)踐中改造方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)策略的優(yōu)化。拓展化學(xué)習(xí)的結(jié)果，使得學(xué)習(xí)過(guò)程更符合認(rèn)識(shí)論的原理，形成實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐——再認(rèn)識(shí)的反復(fù)漸進(jìn)和升華的過(guò)程，就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)生活化、信息化、實(shí)踐化，總體上拓寬了學(xué)習(xí)的方式、內(nèi)容和方法，有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)習(xí)手段，充實(shí)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，最終能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的問(wèn)題解決的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展。