1.通過(guò)對(duì)案例的分析辯論，不僅讓學(xué)生理解課程中所需掌握的基本概念，也能夠讓學(xué)生正確看待社會(huì)道德熱點(diǎn)問(wèn)題并作出理性分析與判斷。當(dāng)前社會(huì)道德熱點(diǎn)問(wèn)題頻發(fā)，大學(xué)生思想活躍，在參與這些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題與事件的討論中，如果沒(méi)有理性分析，就容易受輿情引導(dǎo)。 2.解答學(xué)生思想中的疑惑。“道德綁架”是一個(gè)非常敏感的問(wèn)題，也是一個(gè)讓學(xué)生非常困惑的問(wèn)題。如果“道德綁架”是不好的，那么，我還需要成為一個(gè)有道德的人嗎？通過(guò)對(duì)這些案例的分析，可以讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)道德的高尚并引導(dǎo)學(xué)生如何讓自己成為一個(gè)有道德的人。