西方音樂早期以拉丁文創(chuàng)作為主，歐洲的西方音樂史學(xué)家需具備拉丁語、法語、德語、意大利語等基本語言才能進(jìn)行音樂史的研究。我國的西方音樂史學(xué)家在語言方面是一大難關(guān)，尤其是文藝復(fù)興時期以前的拉丁文為主的音樂史料研究更是難點(diǎn)，而有關(guān)1300-1450新藝術(shù)時期音樂教材可介紹、欣賞的作品猶如鳳毛麟角，在本課使用的這本教材中只有1首世俗歌、1首宗教歌曲可供欣賞，譜例也分別只有5小節(jié)、18小節(jié)，這就造成了教學(xué)上的極大困難。解決的辦法是弱化音樂形態(tài)分析，強(qiáng)調(diào)音樂美學(xué)、感性體驗(yàn)，通過對比西方古藝術(shù)時期的音樂審美特征讓學(xué)生體會新藝術(shù)音樂作品的感性特征，從而加深對這一時期音樂作品風(fēng)格的了解。