通識課：“中國數字”構建“高等數學”概念教學新體系課程思政案例

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發布日期：2021-06-18

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簡介：

就目前多數教材而言，高等數學課程的教學內容普遍側重于理論教學，而為數不多的教學案例也缺乏針對性，這就增加了學生學習高等數學的難度，削弱了學生的學習積極性，不利于培養學生的數學應用能力。因此，教師在課堂教學過程中，可以適當引入一些生活案例，彌補教材不足，同時也可以豐富自己的教學內容，激發學生的學習興趣。