汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)《新能源汽?技術(shù)—?jiǎng)恿﹄姵亟Y(jié)構(gòu)檢修與國(guó)產(chǎn)新能源匠心自強(qiáng)創(chuàng)新》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布日期:2026-06-22
false高職(1):
| 課程名稱 |
新能源汽車技術(shù) |
授課對(duì)象 |
汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 動(dòng)力電池結(jié)構(gòu)檢修與國(guó)產(chǎn)新能源匠心自強(qiáng)創(chuàng)新 |
課時(shí) |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課;B.通識(shí)課;√C.專業(yè)課;D.實(shí)踐課; | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)目標(biāo)
掌握動(dòng)力電池模組、冷卻系統(tǒng)、防護(hù)結(jié)構(gòu)的組成與工作原理;熟知電池磕碰、管路破損、模組損傷、散熱異常引發(fā)的故障與熱失控機(jī)理;了解國(guó)產(chǎn)動(dòng)力電池技術(shù)迭代歷程、核心優(yōu)勢(shì)與全球領(lǐng)先的產(chǎn)業(yè)格局。
能力目標(biāo)
能夠規(guī)范完成動(dòng)力電池外觀檢測(cè)、管路排查、隱患識(shí)別、基礎(chǔ)檢修作業(yè);能夠預(yù)判電池?fù)p傷引發(fā)的起火風(fēng)險(xiǎn),掌握隱患閉環(huán)整改方法;具備國(guó)產(chǎn)新能源汽車動(dòng)力電池精細(xì)化檢修、維保的崗位實(shí)操能力。
思政素質(zhì)目標(biāo)
樹(shù)立精工細(xì)作、隱患清零、求真務(wù)實(shí)的汽修工匠精神;培養(yǎng)細(xì)致入微、追根溯源、極致求精的職業(yè)品質(zhì);破除崇洋偏見(jiàn),筑牢國(guó)產(chǎn)新能源產(chǎn)業(yè)自信;扛起民族汽車產(chǎn)業(yè)振興、科技自立自強(qiáng)的青年時(shí)代擔(dān)當(dāng)。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn):動(dòng)力電池結(jié)構(gòu)原理、冷卻系統(tǒng)排查、電池?fù)p傷識(shí)別、標(biāo)準(zhǔn)化檢修流程。
教學(xué)難點(diǎn):精準(zhǔn)識(shí)別隱性電池隱患,杜絕粗放拆裝,實(shí)現(xiàn)精細(xì)化、零隱患檢修。 |
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| 融入方式 | 本節(jié)課遵循事故警示知敬畏、精工教學(xué)育匠心、產(chǎn)業(yè)歷程樹(shù)自信、實(shí)干實(shí)訓(xùn)擔(dān)使命的思政育人邏輯。以2026年福建泉州新能源汽車底盤撬動(dòng)破損、電池滲漏起火的真實(shí)事故,讓學(xué)生認(rèn)知粗放檢修、細(xì)微隱患的致命危害,樹(shù)立精工檢修、隱患零容忍的底線思維;依托國(guó)產(chǎn)動(dòng)力電池從卡脖子到全球領(lǐng)跑的產(chǎn)業(yè)歷程,破除學(xué)生認(rèn)知偏見(jiàn),厚植民族自信;結(jié)合國(guó)產(chǎn)新能源企業(yè)攻堅(jiān)突破、匠心造芯的先進(jìn)事跡,培育精益求精、自立自強(qiáng)的職業(yè)精神;通過(guò)精細(xì)化電池檢修實(shí)訓(xùn),錘煉學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的匠人品質(zhì),實(shí)現(xiàn)技能、匠心、情懷全方位育人。 |
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| 思政元素 | 工匠精神 職業(yè)品質(zhì) 自立自強(qiáng) 底線思維 民族自信 精益求精 職業(yè)精神 嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí) 求真務(wù)實(shí) 職業(yè)思維 技能報(bào)國(guó) 職業(yè)追求 科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 職業(yè)素養(yǎng) 追求極致 家國(guó)情懷 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開(kāi) | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||