發(fā)布日期：2021-09-10
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
藥物應(yīng)用護(hù)理 |
授課對(duì)象 |
2019級(jí)高職護(hù)理班 |
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| 授課內(nèi)容 | 抗帕金森病和治療阿爾茨海默癥藥。 |
課時(shí) |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識(shí)課；√C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)目標(biāo)：掌握左旋多巴的藥理作用、臨床應(yīng)用和不良反應(yīng)，熟悉其他藥物的特點(diǎn)。 能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察本類藥物的療效和不良反應(yīng)，并能正確指導(dǎo)患者合理用藥并進(jìn)行用藥護(hù)理。 素質(zhì)目標(biāo)：培育科學(xué)探索精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，發(fā)揚(yáng)尊老敬老愛老的傳統(tǒng)美德，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 抗帕金森病和治療阿爾茨海默癥藥。 |
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| 融入方式 | ?教學(xué)設(shè)計(jì)理念 1.理論課和實(shí)踐課相結(jié)合： 《藥物應(yīng)用護(hù)理》重要的教學(xué)特點(diǎn)之一即為理論和實(shí)踐相結(jié)合，通過對(duì)帕金森病和阿爾茨海默病患者的用藥護(hù)理實(shí)踐操作和感悟使學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容牢固掌握，樹立安全用藥意識(shí)。 2.思政教育與專業(yè)教育相結(jié)合：將思政教育與帕金森病和阿爾茨海默病《藥物應(yīng)用護(hù)理》教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)融合，更好地指導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中探索理論知識(shí)，將已掌握的理論知識(shí)解決臨床的實(shí)際問題，并將這種思維模式進(jìn)一步拓展。在實(shí)施藥物治療過程中融入愛傷意識(shí)，對(duì)患者進(jìn)行人文關(guān)懷； 課程思政元素：科學(xué)探究，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，安全用藥，人文關(guān)懷 |
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| 思政元素 | 團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí) 科學(xué)探索 三全育人 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 團(tuán)隊(duì)協(xié)作 立德樹人 辯證思維 人文關(guān)懷 安全用藥 尊老愛老 服務(wù)社會(huì)意識(shí) 科學(xué)探究 愛傷意識(shí) 服務(wù)社會(huì)能力 和諧 學(xué)習(xí)興趣 | ||||
| 思政資源 | 帕金森病有哪些癥狀？ 在患上帕金森癥后，拳王阿里依然與病魔抗?fàn)帲瑸槭澜绾推剿疾?/a> | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
