發布日期：2021-11-20
false高職(1):
| 課程名稱 |
工業機器人編程與操作 |
授課對象 |
高職工業機器人技術專業2年級學生 |
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| 授課內容 | 第2章 工業機器人的基礎操作 1.帶你了解一下機器人的兩種運動模式 2.機器人手動運動模式之單軸、線性運動 3.在RobotStudio中練習手動操作工業機器人 |
課時 |
12.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 1.知識目標: 了解單軸運動、線性運動的定義； 掌握如何在示教器中切換單軸和線性運動模式； 2.能力目標 能夠熟練區別自動模式與手動模式的應用場景； 能夠熟練使用單軸運動、線性運動在RobotStudio中手動操作工業機器人到達指定位置； 3.素質目標 培養學生獨立思考問題、解決問題的能力； 培養學生認真嚴謹的學習與工作態度及職業使命感； 激發學生的愛國情懷。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 能夠熟練區別自動模式與手動模式的應用場景； 熟練使用單軸運動、線性運動在RobotStudio中練習手動操作工業機器人 |
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| 融入方式 | 通過講授中國機器人之父蔣新松以及火箭“心臟”焊接人高鳳林的事跡激勵學生們強烈的職業責任感與工匠精神 |
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| 思政元素 | 愛國敬業 職業責任感 大國工匠精神 | ||||
| 思政資源 | 《工業機器人編寫與操作》 電子教案 工業機器人技術專業人才培養方案[3年制]（2019版） 《工業機器人編程與操作》課程標準 | ||||
| 思政案例 | 工業機器人技術專業《工業機器人編寫與操作——中國機器人之父蔣新松的事跡》 課程思政案例 工業機器人技術專業《工業機器人編寫與操作——火箭“心臟”焊接人高鳳林》 課程思政案例 | ||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
