發(fā)布日期：2022-08-20
false高職(1):
| 課程名稱 |
數(shù)據(jù)通信 |
授課對象 |
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) |
||
| 授課內(nèi)容 | 項目五 數(shù)據(jù)通信中的差錯控制技術(shù) —子項目2 差錯控制編碼 |
課時 |
2.00 |
||
| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識目標(biāo) 掌握一些簡單差錯控制編碼；掌握線性分組碼的組成及編譯碼規(guī)則。 能力目標(biāo) 能對一些簡單的差錯控制碼進(jìn)行編碼；會分析漢明碼、循環(huán)碼。 思政目標(biāo) 培養(yǎng)專業(yè)認(rèn)同感；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、精益求精的職業(yè)素養(yǎng)；培養(yǎng)團(tuán)隊合作和學(xué)習(xí)探究能力。 專家審核意見：建議寫為素質(zhì)目標(biāo)。 |
||||
| 課程思政 | 融入知識點 | 教學(xué)重點 奇偶校驗碼的原理及特點；漢明碼和循環(huán)碼的編譯碼規(guī)則。 教學(xué)難點 行列監(jiān)督碼的原理及特點；漢明碼和循環(huán)碼的編譯碼規(guī)則。 |
|||
| 融入方式 | 教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的全面性，遵循習(xí)近平總書記“依法治國”的理念，懂得“一份耕耘，一份收獲”的人生哲理，培養(yǎng)專業(yè)認(rèn)同感，樹立嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和專業(yè)精神及專業(yè)素養(yǎng)，樹立規(guī)范意識。 |
||||
| 思政元素 | 人生哲理 依法治國 一分耕耘，一分收獲 專業(yè)精神 精益求精 專業(yè)素養(yǎng) 團(tuán)隊合作 嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致 全面性 思考問題 遵守法律法規(guī) 價值觀 規(guī)范意識 職業(yè)素養(yǎng) 從不同角度分析問題 世界觀 人生觀 細(xì)致 學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí)興趣 嚴(yán)謹(jǐn) 專業(yè)認(rèn)同感 糾錯能力 專業(yè)思維 | ||||
| 思政資源 | 人才培養(yǎng)方案：《計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》專業(yè)人才培養(yǎng)方案 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)：《數(shù)據(jù)通信》課程思政育人元素集 課程標(biāo)準(zhǔn)：通信技術(shù)專業(yè)《數(shù)據(jù)通信》課程標(biāo)準(zhǔn) | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
